… a que ninguém vai, e estou a falar das orientações tutoriais, inventadas algures na implementação do processo de bolonha, tem a ver com o facto de a maioria dos professores se limitar a sumariar as aulas após a sua ocorrência. isto é, o trabalho a desenvolver nas ditas cujas é determinado no decorrer da mesma e é proposto pelo aluno, raramente pelo professor.
isto falha não na medida em que o aluno não quer saber das aulas e não frequenta porque não há faltas, mas porque o aluno é obrigado a desenvolver trabalho antes das aulas e remeter para esses momentos as dúvidas ou questões que queira ver resolvidas ou exercitadas. claro que isso não vai funcionar nunca porque, para esses momentos, os alunos podem ir ao gabinete do professor, ligar ou enviar e-mail a qualquer hora, e não esperar durante uma semana para ver os seus problemas resolvidos.
a solução para o problema passa por estabelecer conteúdos a ser laborados nesses períodos de carácter facultativo, mas que os alunos podem alterar entretanto, caso s verifique necessário.
um bom exemplo disto são as aulas de bases de dados do professor rui ribeiro, que traz para estas aulas propostas de trabalho e prática de conceitos acessórios (mas ao mesmo tempo essenciais) relativos aos objectivos da disciplina…
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